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正期班課程設計 =
海軍官校正期班課程教育含括「大學學系教育」與「海軍專業軍事教育」兩大方面，這些課程的目的，是為學生們未來的海軍軍官生涯預作準備，同時也讓學生具有再進修專業訓練和研究所教育之基礎。經由這些工程科學、自然科學、社會科學、人文科學、軍事專業課程和體育訓練的課程，海軍官校提供的是均衡的全人教育，注重個別潛能的啟迪並開拓未來潛能的發展。
海軍官校課程設計秉持航輪兼習、德術兼修並重視學系學術專業的前提，擴大「通識教育」內涵、規劃「學系教育」採「學程」精神，及統整「軍事專業教育訓練」，畢業修習總學分數為143學分(含)以上。
 一、通識教育
國內大學通識教育係源自西方傳統的「博雅教育」，強調全人教育，旨在培養健全的人格，並對生命意義、歷史文化、政治素養和人類前途建立群體的精神價值，而國外博雅教育則強調各種基本能力的養成，本校參考博雅教育的理念及美國海軍官校核心課程的精神，將通識教育之全人化內涵，擴大為全人培育暨海軍基本能力養成，課程內容計區分「一般核心」及「軍事核心」兩類。
二、學系教育
學系教育採「學程制」精神，以一群組的整合課程，跨越數個學系共同設計一套完整而精簡實用之專業教程，僅針對本軍專業所需知識採精緻教學，學生在修習後就可獲得一項專業知識或技能。
本校正期班招生計有海洋科學、船舶機械、電機工程、應用科學及資訊管理等5個專業學系，學系課程區分「基礎科學」(28學分)、「海軍工程」(20-26學分)及「主修學程」(35-41學分)等3類，「主修學程」由各系主導開設一個或多個契合海軍軍事科技發展相關整合學程供學生修習，目前已開設有「海洋聲學與反潛」、「海軍機械動力系統」、「海軍武器系統」、「海軍應用化學」、「海軍科技」、「國防資訊管理」及「國防資訊工程」等7個學程，強調建立官校學術特色，並形成學系之重點發展方向與計畫性教育投資。
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士官二專班課程設計 =
士官二專班課程為融匯哲學、科學、兵學於一體之專業教育，使學生在德、智、體、群、美五育均衡發展下，培養健全之海軍專業技術士官。其教育目標在於以培養健全人格與專業技術之海軍專業技術士官，以完整之學識課程及兼具軍民兩種專長之教育為內涵，並輔導考取證照，以精練專業技術能力及奠定爾後進修深造發展潛力，其畢業修習總學分數為81學分(含)以上。
一、學年教育：
 各科分別設計應修科目，以培養海軍專業技術士官為目標。
二、通識教育：
區分人文、社會、自然、軍事及通識教育講座。
三、訓育課程：
包括精神教育與德行教育。
四、體育課程：
為培養學生團隊精神、鍛鍊強健體魄、精練體能戰技，規劃學生體育課程每週授
課2小時，區分一般課程與興趣選項課程。
五、暑期訓練：
除入伍訓練外，各年級依本軍特性分別實施游泳訓練、遠航訓練及分科實習，使
學理與實務相互印證，達成畢業後勝任本職工作。
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專業軍官班課程設計 =
依本軍建軍備戰之需要，培訓專業軍官班學生具備兵科專業知識技能，使海軍組學生熟悉艦艇各項裝備操作、保養、維護等程序及基層管理、緊急應變等實務；使陸戰組學生具備專業技能、領導管理、教育訓練及基礎指揮作戰等能力，以獲得軍職專長，並勝任本軍艦艇及部隊基礎軍官職務。
一、
入伍訓練8週：
依國防部律定地點實施入伍訓練。
二、共同性教育課程4週
：
由學生總隊編成新生隊集中管理，使學生體會由「它律」規範的真義到「自律」責任的實踐，並由軍職幹部安排「共同性一般暨軍事訓練課程」、「政治教育課程」等，以強化軍人
武德與軍中倫理觀念，堅定官兵中心信仰，提升抗壓與情緒管理能力，並奠定軍官基礎素養與部隊領導能力。
三、分科教育15週：
以各科專業知識技能為主，基於教訓標準一致性之考量，同一科別之軍官基礎（分科）教育班隊，其課程規劃均相同，使訓員具備裝備之操作、保養、維護、應變處理之能力，以獲得個人軍職專長
。
四、部隊見學3週： 以預派單位（同型艦）實習為主，使學校理論與艦艇及部隊實務相互結合。 五、泳訓2週： 考量本軍軍種特性與實務需求，特安排泳訓2週， 以培養50公尺、自救救人基礎能量與部隊泳訓代訓官之初階能量。 六、本「為用而訓」、「訓用合一」之教育宗旨，培養學生奠定軍事涵養基礎，並充實其專業技能，鍛練強健體魄、訓練軍人基本儀態，以適應現代海軍需要，並於結訓派職後勝任艦艇及部隊職務需求。 七、密切結合學校教育及艦艇實習，使理論與實務結合，相互驗證，以符合教、訓、用合一之教育目標。
科目
共同性一般暨軍事訓練課程 共同性一般課程
40 共同軍事訓練課程 390 主官運用 38 政治教育課程
72
專業軍事訓練課程 航海科修習科目
420
輪機科修習科目 通電科修習科目 資訊科修習科目 資訊課題研討 補給科修習科目 陸戰組修習科目 |
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